Έργο eTwinning 2025-26 "LIFE: Δεξιότητες Μάθησης, Αλληλεπίδρασης, Άνθισης, Ενδυνάμωσης"

Το L.I.F.E. είναι ένα eTwinning έργο σχεδιασμένο για μαθητές ηλικίας 9 έως 15 ετών. Στόχος του είναι να βοηθήσει τους νέους μαθητές να αναπτύξουν βασικές δεξιότητες ζωής για τον 21ο αιώνα μέσα από ουσιαστικές και συνεργατικές δραστηριότητες.

Οι μαθητές θα εξερευνήσουν θέματα όπως η ασφαλής χρήση του διαδικτύου, η τεχνητή νοημοσύνη (AI), οι ψευδείς ειδήσεις και η ψηφιακή ενσυναίσθηση. Μέσα από ομαδική εργασία και δημιουργικότητα, θα δημιουργήσουν κοινές εργασίες όπως αφίσες, κουίζ και έναν Οδηγό Ψηφιακών Πολιτών.

Το έργο προάγει την κριτική σκέψη, την υπεύθυνη ψηφιακή συμπεριφορά και την θετική επικοινωνία στο διαδίκτυο, ενώ ενθαρρύνει την ασφαλή και δημιουργική χρήση ψηφιακών εργαλείων σε όλα τα μαθήματα.

🎯 Στόχοι του έργου

• Ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων ζωής: κριτική σκέψη, συνεργασία, επικοινωνία και δημιουργικότητα

• Ευαισθητοποίηση για την υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου και της τεχνητής νοημοσύνης

• Εκπαίδευση των μαθητών στην αναγνώριση ψευδών ειδήσεων και παραπληροφόρησης

• Ενίσχυση της ψηφιακής ενσυναίσθησης και του σεβασμού στην online συμπεριφορά

• Ενδυνάμωση της ικανότητας των μαθητών να χρησιμοποιούν ψηφιακά εργαλεία για μάθηση και δημιουργική έκφραση

 Ομάδα στόχος Μαθητές ηλικίας 9–15 ετών (με δυνατότητα προσαρμογής για μικρότερους ή μεγαλύτερους μαθητές)

 Εργαλεία & Πλατφόρμες

• eTwinning TwinSpace για συνεργασία

• Padlet / Jamboard / Canva για ιδέες και αφίσες

• Kahoot / Quizizz για κουίζ επαλήθευσης πληροφοριών

• Εργαλεία AI (όπως ChatGPT, Copilot, Gemini, δημιουργοί εικόνων) για καθοδηγούμενες δραστηριότητες

• Flip / Canva video / Microsoft Clipchamp / Adobe Express για δημιουργικές εργασίες

 

Βήματα Υλοποίησης

• Σεπτέμβριος: Γνωριμία και σχεδιασμός μεταξύ εκπαιδευτικών

• Οκτώβριος: Γνωριμία μαθητών, δημιουργία ομάδων, βίντεο ή avatar παρουσίασης, συζητήσεις στο φόρουμ

• Νοέμβριος: Ψηφιακό αποτύπωμα & ασφάλεια στο διαδίκτυο, αφίσες και κοινή παρουσίαση κανόνων διαδικτυακής ευγένειας

• Δεκέμβριος: Αναγνώριση ψευδών ειδήσεων, κοινό κουίζ στο Kahoot, χριστουγεννιάτικες δραστηριότητες

• Ιανουάριος: Εξερεύνηση της AI, δημιουργία ποιήματος ή εικόνας, αφίσες ή βίντεο με θέμα "AI: Φίλος ή Εχθρός;"

• Φεβρουάριος: Μήνας Ασφάλειας στο Διαδίκτυο – online παιχνίδια

• Μάρτιος: Τελική εργασία – Οδηγός Ψηφιακών Πολιτών (ebook, βίντεο ή φυλλάδιο)

• Απρίλιος: Αξιολόγηση και διάχυση αποτελεσμάτων στην σχολική κοινότητα και στο eTwinning Live

 

Coding 4 our digital footprint

Quiz Fake News

Κουίζ

Πώς ξεχωρίζω τα ψεύτικα νέα;

1. Αν δεις μια είδηση που σου φαίνεται περίεργη, τι πρέπει να κάνεις πρώτα;

 α) Να την πιστέψεις αμέσως β) Να τη μοιραστείς με όλους γ) Να ρωτήσεις έναν μεγάλο ή να ψάξεις περισσότερες πληροφορίες

2. Ποιο σημάδι δείχνει ότι μια είδηση μπορεί να είναι ψεύτικη;

 α) Έχει πολλά θαυμαστικά και φωνάζει β) Είναι γραμμένη καθαρά και ήρεμα γ) Έχει φωτογραφίες από τη φύση

3. Τι πρέπει να κάνεις όταν μια είδηση σε κάνει να νιώσεις πολύ φόβο ή θυμό;

 α) Να την ξαναδιαβάσεις προσεκτικά β) Να σταματήσεις και να σκεφτείς πριν την πιστέψεις γ) Να την στείλεις στους φίλους σου

4. Ποιο από τα παρακάτω είναι καλός τρόπος να ελέγξεις μια είδηση;

 α) Να δεις αν την έχουν γράψει κι άλλες αξιόπιστες σελίδες β) Να κοιτάξεις μόνο τη φωτογραφία γ) Να ρωτήσεις έναν άγνωστο στο διαδίκτυο

5. Αν μια είδηση λέει κάτι που μοιάζει «πολύ καλό για να είναι αληθινό», τι μπορεί να συμβαίνει;

 α) Είναι σίγουρα αληθινή β) Μπορεί να είναι ψεύτικη γ) Δεν χρειάζεται να το σκεφτείς

6. Ποιος μπορεί να σε βοηθήσει να καταλάβεις αν μια είδηση είναι αληθινή;

 α) Ένας φίλος που δεν ξέρει το θέμα β) Ένας ενήλικας που εμπιστεύεσαι γ) Ένας άγνωστος στο παιχνίδι

7. Τι σημαίνει «ελέγχω την πηγή»;

 α) Βλέπω ποιος έγραψε την είδηση β) Κοιτάζω μόνο τον τίτλο γ) Διαβάζω μόνο τα σχόλια

8. Γιατί δεν πρέπει να πιστεύουμε μόνο από τον τίτλο;

 α) Γιατί ο τίτλος μπορεί να είναι παραπλανητικός β) Γιατί ο τίτλος είναι πάντα ψεύτικος γ) Γιατί ο τίτλος δεν έχει εικόνες

9. Τι κάνουμε όταν μια είδηση έχει φωτογραφία που φαίνεται περίεργη ή «πειραγμένη»;

 α) Την πιστεύουμε β) Την αγνοούμε γ) Σκεφτόμαστε ότι μπορεί να είναι ψεύτικη

10. Ποιο είναι το πιο σημαντικό όταν βλέπουμε κάτι στο διαδίκτυο;

 α) Να σκεφτόμαστε πριν πιστέψουμε β) Να το μοιραζόμαστε γρήγορα γ) Να πιστεύουμε ό,τι βλέπουμε

 

Δραστηριότητα για μαθητές Δημοτικού – Μάθημα: Ψηφιακός γραμματισμός & κριτική σκέψη