Ορθογραφία

                                                                                         Ορθογραφία

Δεν πρέπει να τη φοβόμαστε!

Γράφει η Σταυρούλα Ι. Λαδά, Δασκάλα, M.Ed.

Το άγχος για πολλούς γονείς είναι

η ορθογραφία του παιδιού τους. Και βέβαια, δεν είναι αβάσιμος ο προβληματισμός αυτός. Όντως, πολλοί μαθητές Δημοτικού, και Γυμνασίου και Λυκείου, ακόμη και ορισμένοι ενήλικες έχουν θέματα με την ορθή γραφή των λέξεων. Πόσο μάλλον όταν η γλώσσα μας, ως ζωντανή γλώσσα, μεταβάλλεται συνεχώς.

   Παρόλες όμως τις δυσκολίες που ενδεχομένως έχουν οι μαθητές, η ορθογραφία είναι κάτι που διδάσκεται και η ορθή γραφή αποκτιέται με μελέτη και προσπάθεια.

   Καταρχήν, ας ξεκινήσουμε με μία βασική διάκριση για την ορθογραφία. Πρόκειται για την ορθογραφία που βασίζεται σε γραμματικούς κανόνες και η ιστορική ορθογραφία που ορίζει πώς γράφεται μία λέξη διότι έτσι έχει προέλθει από το παρελθόν.

Παράδειγμα: Τα ρήματα σε –αίνω γράφονται πάντα με αι (πλην των εξαιρέσεων) διότι έτσι ορίζει η Γραμματική.

Αντίθετα, το ουσιαστικό «πλήθος» γράφεται με «η» διότι έτσι έχει προέλθει από το παρελθόν. 

Τρόπος εργασίας για την Ορθογραφία στο σχολείο

1.  Ασκήσεις με οικογένειες λέξεων π.χ. παίζω, παιχνίδι, παιδί, παιδότοπος, παιδικός, εμπαιγμός

2.  Εύρεση παράγωγων λέξεων

3.  Εύρεση λέξεων με την ίδια κατάληξη π.χ. ρήματα σε -εύω

4.  Δημιουργία προτάσεων με τις δύσκολες λέξεις του κειμένου

5.  Οι μαθητές φτιάχνουν μόνοι τους καρτέλες με κανόνες γραμματικής

6.  Για δύσκολες λέξεις, φτιάχνουν μια εικόνα χρησιμοποιώντας τη φαντασία τους π.χ. το σύκο γράφεται με «υ» επειδή έχει σχήμα σαν «υ»

7.  Χρήση λεξικού με κάθε ευκαιρία, για κάθε μάθημα

8.  Δημιουργία πίνακα με δύσκολες λέξεις που συναντάμε

9.  Μετά την υπαγόρευση ορθογραφίας, οι μαθητές κάνουν αυτοδιόρθωση

10.                   Παιχνίδια με ορθογραφία (σταυρόλεξα, κρυπτόλεξα).