Βρες όσο περισσότερα συνώνυμα μπορείς! Έλεγξε το λεξιλόγιό σου.
https://revisely.com/quiz/4DQLfI
Δασκάλα: Σταυρούλα Ι.Λαδά, MEd: Σχολική Ψυχολογία/Ειδική Αγωγή, MEd Σχολική Συμβουλευτική & Καθοδήγηση του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, PhD(c) STEM
Ο Παρακείμενος μιλάει για κάτι που έγινε πριν, αλλά έχει αποτέλεσμα και τώρα.
Είναι κάτι που έχω ήδη κάνει και φαίνεται ή μετράει ακόμα.
Έχω ζωγραφίσει το σπίτι μου. (Η ζωγραφιά είναι εδώ, μπροστά μου.)
Ο Υπερσυντέλικος μιλάει για κάτι που έγινε ακόμα πιο παλιά, πριν από ένα άλλο γεγονός.
Είναι κάτι που είχα κάνει πιο πριν, πριν γίνει κάτι άλλο.
Όταν ήρθες, είχα τελειώσει το διάβασμα. (Πρώτα τελείωσα, μετά ήρθες.)
Ο Συντελεσμένος Μέλλοντας μιλάει για κάτι που θα έχει ολοκληρωθεί σε μια στιγμή στο μέλλον.
Είναι κάτι που θα το έχω τελειώσει πριν γίνει κάτι άλλο στο μέλλον.
Μέχρι το βράδυ θα έχω διαβάσει το μάθημα. (Στο μέλλον, όταν έρθει το βράδυ, το διάβασμα θα είναι έτοιμο.)
Παρακείμενος → κάτι που έχω κάνει και φαίνεται τώρα.
Υπερσυντέλικος → κάτι που είχα κάνει πριν γίνει κάτι άλλο.
Συντελεσμένος Μέλλοντας → κάτι που θα έχω κάνει στο μέλλον.
Οι μαθητές του Γ1 έκαναν μερικά πολύ ενδιαφέροντα πειράματα που συνδυάζουν την τεχνολογία με τη φύση και την επιστήμη!
Στο πλαίσιο του έργου eTwinning "Η Πόλη που Ονειρεύομαι: STEAM και Πολιτειότητα" ασχολήθηκαν με το πώς θα ποτίζονται τα φυτά της γειτονιάς "έξυπνα".
Συγκεκριμένα:Μέτρηση Υγρασίας Εδάφους
Χρησιμοποίησαν μια μικρή ηλεκτρονική πλακέτα (που ονομάζεται micro:bit) για να φτιάξουν έναν αισθητήρα υγρασίας.
Πώς το έκαναν: Κάρφωσαν δύο μεταλλικά καρφιά στο χώμα μιας γλάστρας και τα σύνδεσαν με καλώδια στην πλακέτα.
Τι παρατήρησαν: Το micro:bit μετρούσε πόσο εύκολα περνάει το ρεύμα μέσα από το χώμα. Όπως είδαμε στον πίνακα:
Στο στεγνό χώμα, οι τιμές ήταν χαμηλές (π.χ. 272).
Στο νωπό/βρεγμένο χώμα, οι τιμές ανέβαιναν πολύ (έφταναν μέχρι το 1023), γιατί το νερό βοηθάει το ηλεκτρικό ρεύμα να περάσει πιο εύκολα.Πώς ξεκινούν οι ιδέες
Τα παιδιά
παρατηρούν τη δική τους γειτονιά: τους δρόμους, τα πεζοδρόμια, τα δέντρα, τα
φανάρια, τα κτίρια. Συζητούν τι τους αρέσει και τι θα ήθελαν να αλλάξει για να
γίνει η πόλη πιο «έξυπνη», πιο «πράσινη» και πιο ανθρώπινη. Έτσι αποφασίζουν τι
θα βάλουν στη μακέτα τους.
Πώς δουλεύουν
στο τραπέζι
Κάθε παιδί έχει
έναν ρόλο: άλλος ζωγραφίζει, άλλος κόβει, άλλος κολλάει, άλλος σκέφτεται πού
πρέπει να μπει κάθε στοιχείο.
Τι σημαίνει
«πράσινη» πόλη για τα παιδιά
Στη μακέτα τους βάζουν:
Θέλουν μια πόλη
που να έχει χώρο για τη φύση και για τους ανθρώπους.
Τι σημαίνει «έξυπνη» πόλη
Τα παιδιά προσθέτουν:
Έτσι δείχνουν ότι
μια έξυπνη πόλη οργανώνει καλά τις μετακινήσεις και κάνει τη ζωή πιο εύκολη.
Μια πόλη
ανθρώπινη
Στη μακέτα τους
φαίνεται ότι θέλουν μια πόλη όπου όλοι μπορούν να κινούνται άνετα: παιδιά,
ηλικιωμένοι, άτομα με αναπηρία. Γι’ αυτό φτιάχνουν πλατιές διαδρομές, ασφαλή
πεζοδρόμια και σημεία όπου οι άνθρωποι μπορούν να συναντιούνται.
Το αποτέλεσμα
Η μακέτα τους δεν
είναι απλώς μια κατασκευή. Είναι η φαντασία τους για το πώς θα ήθελαν να είναι
η γειτονιά τους: όμορφη, καθαρή, ασφαλής, γεμάτη πράσινο και φτιαγμένη για
όλους.