Η Πόλη που Ονειρεύτηκα: Οι σύγχρονες συναντήσεις μας

 1η τηλεδιάσκεψη

Η πρώτη πρώτη δραστηριότητα με τους μαθητές ήταν η κατανόηση της λέξης "πόλη".  Τα παιδιά σε τηλεδιάσκεψη και ιδεοκαταιγισμό ανέφεραν λέξεις που θα μπορούσαν να χαρακτηρίζουν την πόλη, λέξεις για τις αξίες που θα έχει η πόλη που ονειρεύονται, λέξεις με δράσεις που θα κάνουν οι κάτοικοι της πόλης τους και τέλος ανέφεραν με τι θα ήθελαν να ασχοληθούν στο έργο.  Οι ιδέες των παιδιών συνοψίστηκαν και έγιναν αφίσα με ΤΝ και αποτέλεσαν τον οδηγό μας για τον άξονα του έργου που αφορά στη δημιουργία της ιδεατής πόλης που ονειρεύονται τα παιδιά.

Στη συνέχεια οι μαθητές/τριες διαμόρφωσαν την έννοια της λέξης "πόλη" απαντώντας στο ερώτημα:

Τι είναι όμως μια πόλη;  

Τα παιδιά προσπάθησαν να απαντήσουν στο ερώτημα και έδωσαν τους πιο κάτω ορισμούς:  Η κάθε τάξη έδωσε δύο ορισμούς.

Είναι τα κτίρια και οι άνθρωποι της.

Είναι ένας χώρος όπου οι άνθρωποι ζουν, εργάζονται, μαθαίνουν, δημιουργούν και συνεργάζονται.
Είναι μια ομάδα ανθρώπων που μοιράζονται τον ίδιο χώρο, σέβονται κανόνες και φροντίζουν να είναι όλοι τους καλά.
Είναι άνθρωποι, κτίρια, δρόμοι, πάρκα, υπηρεσίες που όλα μαζί βοηθούν να υπάρχει μια καλύτερη ζωή.
Η πόλη είναι ζωντανεύει τις δράσεις των πολιτών της που κάνουν για να καλύψουν τις ανάγκες τους
Η πόλη είναι το σπίτι όλων των κατοίκων της και για αυτό το λόγο πρέπει να υπάρχει δημοκρατία, σεβασμός, συμμετοχή, αλληλοβοήθεια και υπευθυνότητα.

 

ΑΤΖΕΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ 1η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ - Κατανόηση της έννοιας της λέξης "πόλη"

1. Ιδεοκαταιγισμός

   -Λέξεις για την πόλη

   -Λέξεις για τις αξίες των κατοίκων της πόλης

   -Λέξεις για τις δράσεις των κατοίκων της πόλης

2. Τι σημαίνει η λέξη "πόλη".  Η κάθε τάξη γράφει 2 ορισμούς με βάση όσα ειπώθηκαν στην πρώτη δραστηριότητα και με βάση τις εμπειρίες των μαθητών/τριών.

3. Ιδεοκαταιγισμός για το περιεχόμενο του έργου "Η πόλη που ονειρεύομαι".

 

2η τηλεδιάσκεψη

Οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού από το 6ο Δημοτικό Σχολείο της Νέας Ιωνίας στην Αθήνα και το Α' Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δομετίου της Λευκωσίας συναντήθηκαν διαδικτυακά στο πλαίσιο του συνεργατικού έργου eTwinning "Η Πόλη που Ονειρεύτηκα: STEAM και Ενεργή Πολιτειότητα".

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, τα παιδιά παρουσίασαν τα σχολεία τους, τις τάξεις τους και τις πόλεις τους, μοιράστηκαν εικόνες και εντυπώσεις, και αντάλλαξαν πρώτες σκέψεις για το κοινό τους έργο. Με ενθουσιασμό και περιέργεια, συζήτησαν τι σημαίνει να ονειρεύεσαι μια πόλη καλύτερη, πιο πράσινη και πιο φιλική για όλους.

Η συνάντηση ήταν το πρώτο βήμα για να γνωριστούν, να συνεργαστούν και να αναπτύξουν δεξιότητες ζωής μέσα από δράσεις STEAM και ενεργή συμμετοχή στα κοινά.

 

 

ΑΤΖΕΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ 2η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

 1. Γνωριμία των ομάδων.  Τα παιδιά της κάθε ομάδας παρουσιάζουν τον εαυτό τους σύντομα.  π.χ. είμαι ο/η και μου αρέσει ...

2.  Εργαζόμαστε και παρουσιάζουμε πώς ονειρευόμαστε την πόλη μας με το φύλλο εργασίας που ετοιμάστηκε για τον σκοπό αυτό.

https://drive.google.com/file/d/1iff0WTKxuZ-V4qqro6kH8emznhqoWlBD/view?usp=drive_link

3. Εισηγήσεις για τη δημιουργία του κοινού μας ήρωα.  Ο κοινός μας ήρωας είναι ένας αστερισμός. Η μια τάξη δημιουργεί τον ήρωα, η άλλη τον ονοματίζει, και η τρίτη τον μετατρέπει σε ψηφιακή εικόνα με ΤΝ.  Στη συνέχεια, όλοι μαζί φτιάχνουν το ταμπλό με την πορεία του αστερισμού: όλες οι τάξεις μαζί αποφασίζουν για τα στάδια και μετά κάθε τάξη αναλαμβάνει να γράψει 3 δραστηριότητες για κάθε στάδιο. Το τελευταίο στάδιο γίνεται από όλους. 

 

3η τηλεδιάσκεψη

Οι μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων σε τηλεδιάσκεψη παρουσίασαν το επάγγελμά τους, κάτι που τους βοήθησε να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους και να γνωρίσουν διάφορα επαγγέλματα.

 

Τι μας είπαν τα παιδιά για τα επαγγέλματα:

 

1. Ομάδα Αρχιτεκτόνων

• Σχεδιάζει τα κτίρια και τις γειτονιές. 
• Επιλέγει χρώματα, υλικά και αισθητική. 
• Δημιουργεί κατόψεις και σχέδια. 

Το σύνθημά μας: «Σχεδιάζουμε το μέλλον!» 

 

2. Ομάδα Πολιτικών Μηχανικών

• Κατασκευάζει τη μακέτα. 
• Σχεδιάζει δρόμους, γέφυρες και πλατείες. 
• Φροντίζει τη σταθερότητα των κατασκευών. 

Το σύνθημά μας: «Χτίζουμε γερά θεμέλια!» 

 

3. Ομάδα Οικολογικού Σχεδιασμού

• Δημιουργεί πάρκα και πράσινες διαδρομές. 
• Σχεδιάζει ανακύκλωση και κομποστοποίηση. 
• Προτείνει λύσεις για βιώσιμη πόλη. 

Το σύνθημά μας: «Η φύση είναι η δύναμή μας!»  

 

4. Ομάδα Πολεοδόμων

• Σχεδιάζει τη διάταξη της πόλης. 
• Αποφασίζει πού θα βρίσκονται τα σχολεία, τα πάρκα και οι υπηρεσίες. 

Το σύνθημά μας: «Οργανώνουμε την πόλη του αύριο!»

 

5. Ομάδα Ενεργών Πολιτών

• Εντοπίζει προβλήματα της γειτονιάς. 
• Προτείνει λύσεις. 
• Συνεργάζεται με τον Δήμο. 

Το σύνθημά μας: «Η φωνή μας αλλάζει την πόλη!» 

 

6. Ομάδα Συμβουλίου της Πόλης

• Συζητά ιδέες όλων των ομάδων. 
• Παίρνει αποφάσεις. 
• Ψηφίζει για τις τελικές προτάσεις. 

Το σύνθημά μας: «Αποφασίζουμε μαζί!»

 

7. Ομάδα Πρεσβευτών 

• Παρουσιάζει το έργο. 
• Υποδέχεται επισκέπτες. 
• Επικοινωνεί με άλλους οργανισμούς. 

Το σύνθημά μας: «Ενώνουμε δυνάμεις και ιδέες!»

 

8. Ομάδα Έξυπνων Gadget 

• Φτιάχνει έξυπνους κάδους
• Φτιάχνει έξυπνες στάσεις λεωφορείων
• Δημιουργεί έξυπνα φανάρια

Το σύνθημά μας: «Η τεχνολογία υπηρετεί τον άνθρωπο!»

 

9. Ομάδα Κοινωνικής Πρόνοιας

• Δημιουργεί θέσεις εργασίας
• Διασφαλίζει τη φροντίδα βρεφών/ηλικιωμένων
• Φροντίζει η πόλη να είναι συμπεριληπτική

Το σύνθημά μας: «Κανείς δεν μένει πίσω!»

 

10. Ομάδα Πολεοδόμων

• Σχεδιάζει τη διάταξη της πόλης. 
• Αποφασίζει πού θα βρίσκονται τα σχολεία, τα πάρκα και οι υπηρεσίες. 

Το σύνθημά μας: «Οργανώνουμε την πόλη του αύριο!»

 

11. Ομάδα Συγκοινωνιολόγων 

• Σχεδιάζει ασφαλείς δρόμους, ποδηλατόδρομους και πεζοδρόμια. 

• Οργανώνει τις δημόσιες συγκοινωνίες και τις στάσεις. 

• Προτείνει τρόπους ασφαλούς και οικολογικής μετακίνησης. 

Το σύνθημά μας: «Κάθε διαδρομή με ασφάλεια!»

 

12. Ομάδα Οικοδόμων

• Κατασκευάζει τα κτίρια της μακέτας. 

• Επιλέγει κατάλληλα υλικά κατασκευής. 

• Συνεργάζεται με τους αρχιτέκτονες και τους μηχανικούς για την υλοποίηση των σχεδίων. 

Το σύνθημά μας: «Χτίζουμε τα όνειρα!»

 

13. Ομάδα Χωροτακτών

• Οργανώνει τις χρήσεις γης της πόλης. 

• Καθορίζει πού θα αναπτυχθούν κατοικίες, επιχειρήσεις και χώροι πρασίνου. 

• Φροντίζει για την ισορροπημένη ανάπτυξη της πόλης.

 Το σύνθημά μας: «Κάθε χώρος έχει τον σκοπό του!»

 

14. Ομάδα Ηλεκτρολόγων-Μηχανολόγων Μηχανικών

• Σχεδιάζει τον φωτισμό της πόλης. 

• Οργανώνει την παραγωγή και εξοικονόμηση ενέργειας. 

• Δημιουργεί λύσεις με ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και έξυπνα τεχνολογικά συστήματα.

Το σύνθημά μας: «Δίνουμε ενέργεια στην πόλη!»

 

15. Ομάδα Υδραυλικών

• Σχεδιάζει το δίκτυο ύδρευσης και αποχέτευσης. 

• Προτείνει τρόπους εξοικονόμησης και επαναχρησιμοποίησης του νερού. 

• Φροντίζει για την παροχή καθαρού νερού σε όλη την πόλη.

Το σύνθημά μας: «Κάθε σταγόνα μετράει!»

 

ΑΤΖΕΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ 3η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

1. Πριν την τηλεδιάσκεψη οι διακρατικές ομάδες προετοιμάζονται για να παρουσιάσουν το επάγγελμά τους με 3 προτάσεις.  Γράφει μια πρόταση ο ειδικός από την κάθε τάξη.  Γράφουν επίσης ένα σύνθημα και υιοθετούν το καλύτερο.
2. Στην τηλεδιάσκεψη παρουσιάζουν αυτά που έγραψαν για κάθε επάγγελμα.

 

4η τηλεδιάσκεψη - Λογοτεχνία

 

 Ο διαγωνισμός φιλαναγνωσίας ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ πλησιάζει στο τέλος.  Τα παιδιά παρουσιάζουν το περιεχόμενο των βιβλίων: Τα παιδιά του Αγίου Δομετίου παρουσιάζουν το βιβλίο "Το Φάντασμα του Κάντερβιλ", τα παιδιά τους Ν. Ιωνίας παρουσιάζουν το βιβλίο "Το Δέντρο που είχε φτερά" και τα παιδιά της Λακατάμειας το βιβλίο "Από Μακριά".  Ακολουθεί συζήτηση για το περιεχόμενο και των τριών βιβλίων και εισηγήσεις για τον τρόπο αξιοποίησής των ιδεών τους στην Πόλη που Ονειρεύομαι.  Τα παιδιά εστιάζουν στους άξονες "Ανθρώπινη" και "Πράσινη" πόλη.  Αναφέρονται στις πανανθρώπινες αξίες που αφορούν στην ενσυναίσθηση και αποδοχή του άλλου, την υπέρβαση των στερεοτύπων, την ειρηνική συνύπαρξη και τη δύναμη της καλοσύνης (1ο βιβλίο),  την αξία και προστασία του περιβάλλοντος και τη σχέση του ανθρώπου με τη φύση (2ο βιβλίο) και τη συμπερίληψη, την αποδοχή και τα ανθρώπινα δικαιώματα (3ο βιβλίο).  Το 1ο και το 3ο βιβλίο στάθηκε αφορμή για συζητήσεις όπως ο εκφοβισμός, η απόρριψη του "ξένου" ή του "διαφορετικού" πολίτη στο σχολείο και στην πόλη μας και γενικά τις ανθρώπινες σχέσεις.  

 

ΑΤΖΕΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ 4η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

1. Παρουσίαση των βιβλίων από τα παιδιά: Άγιος Δομέτιος το βιβλίο "Το Φάντασμα του Κάντερβιλ", Ν. Ιωνία "Το Δέντρο που είχε φτερά" και Λακατάμειας "Από Μακριά".
2. Εντοπισμός αξιών κάθε βιβλίου
3. Εισηγήσεις για αξιοποίηση των ιδεών των βιβλίων στην Πόλη μας.

 

5η τηλεδιάσκεψη

Συζητήσαμε για τα προβλήματα που βρήκαμε ότι υπάρχουν στην πόλη μας και προτείναμε λύσεις.

 

Το 6ο Νέας Ιωνίας μίλησε για την "έξυπνη" πόλη, το Δημοτικό Λακατάμειας Γ΄ για την "πράσινη" πόλη, και το Α΄Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δομετίου για την "ανθρώπινη" πόλη.

 

Τα παιδιά του Άγιου Δομετίου παρουσίασαν τον κοινό ήρωας.  Ζωγράφισαν όλα τα παιδιά έναν αστερισμό για να γίνει ο κοινός ήρωας. 

Τα παιδιά του Αγίου Δομετίου Α΄ ψήφισαν τον καλύτερο αστερισμό για να γίνει ο ήρωας του Έργου που θα δείχνει τον δρόμο. 

Στη συνέχεια, τα παιδιά της Νέας Ιωνίας παρουσίασαν τον όνομά του και τα παιδιά της Λακατάμιας ψηφιοποίησαν τον ήρωα.

 

 Η κάθε τάξη παρουσίασε τα στάδια της πορείας που ανέλαβε.  Όλοι οι μαθητές/τριες συναποφάσισαν το 4ο στάδιο και τις δραστηριότητες του.  Όλοι μαζί συνέγραψαν το promp για τη δημιουργία της αφίσας της πορείας του έργου στο ChatGPT.

 

Τα στάδια που αποφάσισαν και δημιούργησαν τα παιδιά χρησιμοποιήθηκαν για την παιχνιδοποίηση της μάθησης (gamification).

 

ΑΤΖΕΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ 5η ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗ

1. Εντοπισμός των προβλημάτων που υπάρχουν στην πόλη των παιδιών της κάθε τάξης και παρουσίασή τους.
2. Τα παιδιά της κάθε τάξης παρουσιάζουν στοιχεία που θα ήθελαν να έχει η πόλη τους ώστε να θεωρείται "έξυπνη" πόλη (6ο Νέας Ιωνίας), "πράσινη" πόλη (Δημοτικό Λακατάμειας Γ΄) και  "ανθρώπινη" πόλη (Α΄Δημοτικό Σχολείο Αγίου Δομετίου).
3. Όταν παρουσιάζει η μια τάξη τα παιδιά των άλλων δύο τάξεων συμπληρώνουν τα στοιχεία που ακούνε στο φύλλο εργασίας τους.
4. Παρουσιάζεται ο κοινός ήρωας και το όνομά του. Παρουσιάζονται τα 3 πρώτα στάδια του έργου με τις 3 δραστηριότητες του κάθε σταδίου.  Αποφασίζεται το 4ο στάδιο και οι δραστηριότητες του.  Όλοι μαζί γράφουν το promp για τη δημιουργία της αφίσας της πορείας του έργου στο ChatGPT.

6η τηλεδιάσκεψη

Οι μαθητές/τριες όλων των εταιρικών τάξεων παρουσίασαν τις “διαστημικές τους ταυτότητες”. Τις είχαν  προετοιμάσει στην τάξη τους από πριν και τις παρουσίασαν. Φάνηκε η δημιουργικότητα και φαντασία των μαθητών/τριών και η ευρηματικότητα τους.

 

Στη συνέχεια τέθηκε ο προβληματισμός: "Σε 50 χρόνια πιστεύετε ότι οι άνθρωποι θα μπορούν να επιβιώσουν στον πλανήτη Γη;" Τα παιδιά έπρεπε να απαντήσουν τεκμηριώνοντας τις απόψεις τους. Με τη δραστηριότητα αυτή τα παιδιά αναγκάστηκαν να σκεφτούν και να βρουν σχέσεις αιτίας και αποτελέσματος και ανέπτυξαν την κριτική τους σκέψη.  Επίσης εξασκήθηκαν στη χρήση αιτιολογικών συνδέσμων (επειδή, διότι, επειδή, για τον λόγο αυτό) εμπλουτίζοντας το λεξιλόγιό τους.  Τα παιδιά εξάσκησαν τον προφορικό τους λόγο απαντώντας με εκτενής προτάσεις και όχι με μονολεκτικές.  Επίσης, τονώθηκε η αυτοπεποίθηση τους και ο σεβασμός στις απόψεις των άλλων.

 

Τέλος, τα παιδιά κατονόμασαν τα προβλήματα έχει ο πλανήτης μας. 

 

Ποια προβλήματα έχει ο πλανήτης μας; Από τους μαθητές του Α' Αγίου Δομετίου Κύπρου και 6ου Νέας Ιωνίας Ελλάδας - Digipad by La Digitale

 

 

ATZENTA 6ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ - ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 13.3.26

• Παρουσίαση “διαστημικών ταυτοτήτων”. Τις ετοιμάζουμε από πριν και τις παρουσιάζουμε.  🡪10 λεπτά
• Προβληματισμός:  Σε 50 χρόνια πιστεύετε ότι οι άνθρωποι θα μπορούν να επιβιώσουν στον πλανήτη Γη; Τεκμηριώστε τις απόψεις σας (γιατί ναι/γιατί όχι) 🡪 7 λεπτά.  
• Ποια προβλήματα έχει ο πλανήτης μας; (ρύπανση, έλλειψη νερού, υπερπληθυσμό, πολέμους, εξαφάνιση ειδών χλωρίδας και πανίδας, κλπ.).  🡪 8 λεπτά 

 

7η Τηλεδιάσκεψη - 26/3/2026

Την Πέμπτη 26/3/2026 συναντηθήκαμε για να αναλύσουμε τα αποτελέσματα της έρευνας για την πόλη μας.

 

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης:  

- Οι ομάδες μοιράστηκαν τα ευρήματά τους μέσα από σύντομες παρουσιάσεις και οπτικό υλικό.  

- Συγκρίναμε τα δεδομένα που συνέλεξαν οι μαθητές από τα διαφορετικά σχολεία και εντοπίσαμε ομοιότητες και διαφορές.  

- Τα παιδιά αντάλλαξαν ιδέες, έθεσαν ερωτήματα και πρότειναν λύσεις, αξιοποιώντας δεξιότητες κριτικής σκέψης και συνεργασίας.  

- Η συζήτηση οδήγησε σε νέες σκέψεις για το πώς μπορούν να βελτιωθούν οι πόλεις μας, συνδέοντας την έρευνα με την ενεργή πολιτειότητα και τον σχεδιασμό μιας πιο βιώσιμης, ανθρώπινης και δημιουργικής «πόλης που ονειρεύονται».

Η τηλεδιάσκεψη αποτέλεσε μια ακόμη απόδειξη της δύναμης της συνεργασίας και της χαράς της μάθησης μέσα από τον διάλογο. Το υλικό από τη συνάντηση έχει προστεθεί στη σελίδα των μαθητικών συναντήσεων, ώστε να μπορούν οι μαθητές να ξαναθυμηθούν τις ιδέες που μοιράστηκαν και να συνεχίσουν την πορεία τους στο έργο με ακόμη μεγαλύτερο ενθουσιασμό.

 

ATZENTA 7ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ - 26.3.26

Ανάλυση των αποτελεσμάτων της έρευνας για την πόλη μας.

- Παρουσίαση αποτελεσμάτων από τις ομάδες  

- Σύγκριση δεδομένων που συνέλεξαν οι μαθητές από τα διαφορετικά σχολεία και εντοπισμός ομοιοτήτων και διαφορών.  

- Ανταλλαγή απόψεων και συζήτηση για τα ευρήματα της έρευνας.  

8η Τηλεδιάσκεψη - 24.04.26

Την Παρασκευή 24/4/2026 πραγματοποιήσαμε μια όμορφη και δημιουργική τηλεδιάσκεψη ανάμεσα στα τρία σχολεία που συμμετέχουν στο πρόγραμμα μας. Είχαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τους αστερισμούς και να μοιραστούμε όσα μάθαμε και δημιουργήσαμε τις τελευταίες εβδομάδες.

Ξεκινήσαμε παρουσιάζοντας ο καθένας τον αστερισμό που είχε αναλάβει η ομάδα του. Μιλήσαμε για τον μύθο που κρύβεται πίσω από κάθε σχήμα στον ουρανό, εξηγήσαμε πώς οι αρχαίοι λαοί έδιναν νόημα στα αστέρια και συνδέσαμε την αστρονομία με την ελληνική μυθολογία. Κάθε σχολείο παρουσίασε διαφορετικούς αστερισμούς, γεγονός που έκανε τη συζήτηση ακόμη πιο ενδιαφέρουσα.

Στη συνέχεια, δείξαμε τις ζωγραφιές και τα φύλλα εργασίας που ετοιμάσαμε. Οι μαθητές εξήγησαν πώς σχεδίασαν τα αστέρια, πώς ένωσαν τα σημεία και πώς αποτύπωσαν τον μύθο με δικά τους λόγια και εικόνες. Ήταν μια υπέροχη ευκαιρία να δούμε πόσο διαφορετικά μπορεί να προσεγγίσει κάθε παιδί το ίδιο θέμα.

Κλείσαμε τη συνάντηση με χαμόγελα. Νιώσαμε ότι, παρόλο που βρισκόμαστε σε διαφορετικά σχολεία, μοιραζόμαστε τον ίδιο ουρανό και την ίδια χαρά της ανακάλυψης. Η τηλεδιάσκεψη μάς έφερε πιο κοντά και μας έδωσε κίνητρο να συνεχίσουμε το ταξίδι μας ανάμεσα στους αστερισμούς.

 

ΑΤΖΕΝΤΑ 8ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ

1. Παρουσίαση των αστερισμών και των μύθων τους
2. Παρουσίαση μαθησιακών προϊόντων (3D αστερισμών) και επεξήγηση κατασκευής τους
3. Φύλλα εργασίας

9η Τηλεδιάσκεψη - 22.05.26

Την Παρασκευή 22/5/2026 πραγματοποιήσαμε τηλεδιάσκεψη προκειμένου να παρουσιάσουμε τις μακέτες μας.

Οι μαθητές κρατούσαν σημειώσεις προκειμένου να συζητήσουν με τους συνεργάτες τους τι τους άρεσε και τι τους εντυπωσίασε. Έκαναν επίσης ερωτήσεις για να πάρουν ιδέες ή για να λύσουν τις απορίες τους.

 

ΑΤΖΕΝΤΑ 9ης ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΗΣ

1. Παρουσίαση μακετών

2. Σχολιασμός μακετών εταιρικών σχολείων

10η Τηλεδιάσκεψη - 29.05.26

Την Παρασκευή 29/5/2026 πραγματοποιήσαμε την τελευταία μας τηλεδιάσκεψη προκειμένου να αξιολογήσουμε μαζί το έργο μας, να μοιραστούμε τις σκέψεις μας και να ευχηθούμε καλές διακοπές για το καλοκαίρι.

Η αξιολόγηση έγινε με 3 είδη καρτών.