Green Gardians

Στις 9/9/2024 ελήφθη το μήνυμα από τον Εθνικό Οργανισμό Υποστήριξης του eTwinning από το Υπουργείο Παιδείας και το ΙΤΥΕ Διόφαντος ότι το έργο "Green Gardians" έλαβε Εθνική Ετικέτα Ποιότητας!

Οι μαθητές βραβεύτηκαν σε ειδική εκδήλωση στην οποία συμμετείχαν οι γονείς. Τα πιστοποιητικά παρέδωσε στα παιδιά ο διευθυντής του σχολείου.
 


Πολλά συγχαρητήρια στους αγαπημένους μου μαθητές και μαθήτριες του περσινού Α3 (2023-24)  που έλαβαν αυτή τη διάκριση! Στο σχολείο μας έγινε η σχετική ανακοίνωση από τη διεύθυνση του σχολείου.

Το έργο eTwinning "Green Gardians" ή "Υπερασπιστές του πράσινου" πραγματοποιείται το σχολικό έτος 2023-24 ανάμεσα στους μαθητές του Α3 και του Στ2 του 6ου ΔΣ Νέας Ιωνίας, του ισπανικού σχολείου Salesianos Jerez de la Fontera και του ιταλικού δημοτικού σχολείου του Rovereto.

Στο παρακάτω βιβλίο, είναι συγκεντρωμένες όλες οι δράσεις των μαθητών:

Σε αυτό το έργο οι μαθητές θα μάθουν για τους κινδύνους που επηρεάζουν το οικοσύστημά μας και θα συζητήσουν και θα προτείνουν οποιεσδήποτε πρωτοβουλίες μπορούν να αναλάβουν στο σχολείο, στο σπίτι ή στις πόλεις τους για να  προστατεύσουν το περιβάλλον. Θα μάθουν πολύτιμες έννοιες και θα αποκτήσουν δεξιότητες που ενσωματώνονται με διάφορα μαθήματα (Μελέτη Περιβάλλοντος, ΤΠΕ, Γλώσσα, Εικαστικά, Αγγλικά).



Πρόοδος των εργασιών

Ένα συμφωνημένο ημερολόγιο δραστηριοτήτων καθοδηγεί τους συμμετέχοντες σε όλο το έργο. Για κάθε φάση υπάρχουν  δραστηριότητες. 

Οι μαθητές και οι δάσκαλοι των συνεργαζόμενων σχολείων θα αναπτύξουν τις δραστηριότητες μαζί, μοιράζοντας τα αποτελέσματα που έχουν επιτευχθεί σε εξέλιξη με padlets, παρουσιάσεις, βίντεο, διαδικτυακά κουίζ, διαδικτυακά σεμινάρια, και λοιπές συλλογικές δραστηριότητες. 

Οι μαθητές θα χωριστούν σε εθνικές ομάδες για να πραγματοποιήσουν συγκεκριμένες δραστηριότητες τοπικά, και οι ίδιοι θα συγχωνευτούν σε διεθνείς ομάδες. 

Οι συνεργάτες θα παρέχουν σχόλια σε αναρτήσεις, συζητήσεις φόρουμ, συνεδρίες.

Θα δημιουργηθούν ερωτηματολόγια και θα υπάρχουν προκλήσεις για να παρακινήσουν και να ενεργοποιήσουν αυτές τις δραστηριότητες αμοιβαίας γνώσης και ευαισθητοποίησης.

Θα υπάρχουν 7 ενότητες (modules), από τον Οκτώβριο έως τον Μάιο.


Mod 1, Οκτώβριος-Νοέμβριος

  • γνωριμία μεταξύ των μαθητών: δραστηριότητες για το σπάσιμο πάγου και ανταλλαγή μηνυμάτων

  • δημιουργία λογοτύπου του έργου και ψηφοφορία


  • Made with Padlet


  • Mod 2, Νοέμβριος-Δεκέμβριος
  • μαθαίνοντας για τον στόχο 15 της Ατζέντας 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη
  • εθνικές και διεθνείς ομάδες: συζήτηση γενικά για τα προβλήματα που μπορούν να επιλυθούν στο σπίτι, στο σχολείο και στις πόλεις (εργασίες για το σπίτι: συνεντεύξεις σε γονείς, συγγενείς, φροντιστές…)
  • διεθνείς ομάδες: κοινή χρήση των αποτελεσμάτων 


Made with Padlet

Εδώ είναι τα αποτελέσματα των μαθητών της 1ης τάξης στην Αθήνα. Εδώ είναι το βίντεο που δημιουργήσαμε με το εργαλείο AI lumen5.com:

Our suggestions to protect the environment from Stavroula L on Vimeo.

Η ισπανική ομάδα δημιούργησε ένα βίντεο με λύσεις για το πώς να σώσουμε το περιβάλλον.


Παρακολούθηση του ισπανικού βίντεο και δημιουργία ερωτήσεων για το κουίζ (από τους δύο Έλληνες εταίρους) 


Η 1η και 6η τάξη στην Ελλάδα συναντήθηκαν και παρακολούθησαν τα βίντεο των ομάδων από την Ιταλία και την Ισπανία. Στη συνέχεια, δουλεύοντας συνεργατικά σε μικρές ομάδες, τα παιδιά δημιούργησαν ερωτήσεις και έτσι φτιάξαμε το παρακάτω κουίζ για να παίξουμε μαζί!

 



Δημιουργία παιχνιδιού από τις 2 ελληνικές ομάδες, από το βίντεο της ισπανικής ομάδας:

Protecting the environment (learningapps.org)


Μοιραστήταμε φωτογραφίες παίζοντας με τα συνεργατικά κουίζ:

https://wakelet.com/wake/IF8aEDzQSR_gAbgybNztR


Ανταλλαγή αφισών μεταξύ Ιταλίας και Ελλάδας



Mod 3: - Δεκέμβριος-Ιανουάριος



Mod 3: - Δεκέμβριος-Ιανουάριος

  • Ανταλλαγή χριστουγεννιάτικων καρτών με ανακυκλωμένα υλικά
  • Εθνικές και διεθνείς ομάδες: συζητούν πώς να μειώσουν τη σπατάλη τροφίμων στα σπίτια και στο σχολείο 
  • Διεθνείς ομάδες: κοινοποίηση των αποτελεσμάτων και σύνταξη κατευθυντήριας γραμμής για τη μείωση της σπατάλης τροφίμων 
  • Διεθνείς ομάδες: κοινοποίηση των αποτελεσμάτων και σύνταξη κατευθυντήριας γραμμής για τη μείωση της κομποστοποίησης
3 συνεργάτες ανταλλάσσουν χριστουγεννιάτικες κάρτες:
6η τάξη και 1η τάξη δημοτικού σχολείου Νέας Ιωνίας και 5η τάξη Ροβερέτο, Ιταλία

 

Μείωση σπατάλης τροφίμων και κομποστοποίηση

Συλλογή δραστηριοτήτων:

Εργασία στην τάξη της 6ης τάξης στην Ελλάδα


Παίζοντας το ιταλικό κουίζ abour σπατάλη τροφίμων και κομποστοποίηση 
στην 1η & 6η τάξη στην Ελλάδα


Ιταλικά κουίζ
Κουίζ 1             Κουίζ 2

Ισπανικό βίντεο για την κομποστοποίηση


Κομποστοποίηση με τεχνητή νοημοσύνη, από την ελληνική ομάδα



Mod 4: Ιανουάριος
  • εθνικές και διεθνείς ομάδες: συζήτηση σχετικά με τον τρόπο μείωσης της σπατάλης οικογενειακών καυσίμων 
  • διεθνείς ομάδες: κοινή χρήση των αποτελεσμάτων και σύνταξη κατευθυντήριων γραμμών για τη μείωση της σπατάλης καυσίμων 
  • πρόκληση «Let’s walk to school»: εθνικές και διεθνείς ομάδες: συζήτηση για τα πλεονεκτήματα του να πηγαίνεις με τα πόδια στο σχολείο και να έχεις ένα «pedibus» (λεωφορείο με τα πόδια). Τα σχολεία που έχουν ήδη ένα ετοιμάζονται να τεκμηριώσουν τη λειτουργία του στα άλλα σχολεία που ενδέχεται να το εφαρμόσουν
  • διεθνείς ομάδες: κοινή χρήση των αποτελεσμάτων και σύνταξη ενός απλού οδηγού για την υλοποίηση ενός σχολικού οδηγού.
 Συζήτηση σχετικά με τον τρόπο μείωσης της σπατάλης οικογενειακών καυσίμων

Pedibus: Κίνηση ομαδική με τα πόδια σαν λεωφορείο
 


Εκδρομή στη φύση

Ορυκτά καύσιμα και τρόποι μείωσής τους

Μετά την ιταλική παρουσίαση των ορυκτών καυσίμων, η ελληνική ομάδα με τους μαθητές της 6ης και 1ης τάξης και τις καθηγήτριες, την κ. Βανέσα και την κ. Σταυρούλα, δημιουργήσαμε το παζλ και παίξαμε μαζί του στα tablet μας! Είναι η σειρά σας να παίξετε και να μοιραστείτε τις φωτογραφίες σας!

Σας ευχαριστούμε για την έμπνευση!

Παζλ

Παίζοντας με το συνεργατικό παζλ που δημιούργησε η ελληνική ομάδα και εμπνεύστηκε από τους Ιταλούς συνεργάτες μας


Mod 5: Φεβρουάριος


  • οργάνωση μιας πρόκλησης «Ημέρας λιγότερης κατανάλωσης ενέργειας» στο σχολείο
  • εθνικές και διεθνείς ομάδες: διεξαγωγή των δραστηριοτήτων (κλείσιμο φώτων στις τάξεις, στο κυλικείο, στα γραφεία του σχολείου κ.λπ. και συνεντεύξεις με το προσωπικό που εργάζεται σε αυτούς τους χώρους)
  • διεθνείς ομάδες: κοινοποίηση των αποτελεσμάτων και σύνταξη κατευθυντήριων γραμμών για τη μείωση της σπατάλης ενέργειας 
«Ημέρας λιγότερης κατανάλωσης ενέργειας» στο σχολείο

Βίντεο εξοικονόμησης ενέργειας στο σχολείο


Mod 6: Μαρτίου


  • εθνικές ομάδες: συζήτηση για το πώς να μειώσουν τα απορρίμματα χαρτιού στα σπίτια τους και στο σχολείο (εργασίες για το σπίτι: συνέντευξη σε γονείς, συγγενείς, γείτονες…)
  • διεθνείς ομάδες: κοινή χρήση των αποτελεσμάτων και σύνταξη κατευθυντήριων γραμμών για τη μείωση της σπατάλης χαρτιού (
  • συλλογικές δραστηριότητες (κουίζ, προκλήσεις κ.λπ.) 

Οι Green Gardians δημιουργούν το δικό τους χαρτί ανακύκλωσης






Δημιουργία χειροποίητων χειροτεχνιών από ανακυκλωμένα υλικά 

Βιοοικονομία: Δημιουργία εικόνων σχετικά με τη βιοοικονομία με τη χρήση AI (Copilot, Dall.e, Microsoft Designer κ.λπ.) 
Συνεργατικό τραγούδι

Verse 1:

We live on a beautiful planet

But we don't always treat it right

We waste and pollute its resources

We don't think about the future in sight


Chorus:

We need to protect the environment

We need to act now before it's too late

We need to reduce our carbon footprint

We need to make a change for our own sake


Verse 2:

We can do many things to help

We can recycle and reuse our stuff

We can plant more trees and save water

We can use renewable energy and be smart


Chorus:

We need to protect the environment

We need to act now before it's too late

We need to reduce our carbon footprint

We need to make a change for our own sake


Bridge:

We are not alone in this world

We share it with other living beings

We have a responsibility to care

We have a duty to preserve and respect


Chorus:

We need to protect the environment

We need to act now before it's too late

We need to reduce our carbon footprint

We need to make a change for our own sake


Mod 7: Απρίλιος-Μάιος

  • Σύνοψη των αποτελεσμάτων των έργων και τελική συλλογική διαδραστική παρουσίαση
  • συλλογικές δραστηριότητες (κουίζ, προκλήσεις κ.λπ.) 
  • συμπεράσματα και δραστηριότητες αποχαιρετισμού
  • αξιολόγηση έργου: αυτοαξιολόγηση μαθητών και εκπαιδευτικών (ερωτηματολόγιο/έρευνα: δυνατά και αδύναμα σημεία, υπόδειξη για βελτίωση και δυνατότητα αναπαραγωγής του έργου)
  • δραστηριότητες διάδοσης.

Το ιδανικό πράσινο σχολείο μας ως Green Gardians

Δημιουργήθηκε με AI

Δραστηριότητες διάδοσης

Διάχυση στο Teachmeet του European Schoolnet Academy mooc "Bring the Ocean into your school"


Κατάλογος μαθησιακών, ψηφιακών και συνεργατικών προϊόντων των μαθητών σε αυτό το έργο
Λογότυπο έργου: Ένα οπτικά ελκυστικό λογότυπο που αντιπροσωπεύει την ταυτότητα και τους στόχους του έργου.

Βίντεο: Ταινίες μικρού μήκους που πραγματεύονται θέματα όπως η μείωση της σπατάλης τροφίμων, οι βιώσιμες μεταφορές, η εξοικονόμηση ενέργειας κ.λπ.

Συννεφόλεξα: Οπτικές αναπαραστάσεις βασικών εννοιών ή ιδεών που συγκεντρώθηκαν από συνεντεύξεις ή έρευνα.

Κουίζ: Διαδραστικά κουίζ που δημιουργούνται από μαθητές για να δοκιμάσουν γνώσεις σε θέματα βιώσιμης ανάπτυξης.

Walls (Padlet): Μια συνεργατική διαδικτυακή πλατφόρμα όπου οι μαθητές μπορούν να μοιραστούν τα ευρήματα, τις ιδέες και τους πόρους τους.

Κατευθυντήριες γραμμές: Γραπτά έγγραφα που περιγράφουν στρατηγικές για τη μείωση της σπατάλης τροφίμων, της κομποστοποίησης, της σπατάλης καυσίμων κ.λπ., που δημιουργούνται συνεργατικά από διεθνείς ομάδες.

Κολάζ για χριστουγεννιάτικες ευχές: Ένα κολάζ ή βίντεο μοντάζ χριστουγεννιάτικων ευχών που δημιουργήθηκε χρησιμοποιώντας ανακυκλωμένα υλικά.

Οδηγίες εφαρμογής: Λεπτομερείς οδηγίες ή εγχειρίδια για την εφαρμογή βιώσιμων πρακτικών όπως η πρόκληση «Ας περπατήσουμε στο σχολείο» ή η δημιουργία ενός σχολικού pedibus.

Τραγούδια και έργα τέχνης: Συνεργατικά τραγούδια και έργα τέχνης που δημιουργήθηκαν χρησιμοποιώντας ανακυκλωμένα υλικά για την ευαισθητοποίηση σχετικά με τη βιωσιμότητα.

Παρουσιάσεις: Παρουσιάσεις που συνοψίζουν τα αποτελέσματα του έργου και παρουσιάζουν τα επιτεύγματα των μαθητών.

Ερωτηματολόγια/Έρευνες Αυτοαξιολόγησης: Έρευνες ή ερωτηματολόγια σχεδιασμένα από τους μαθητές για να αξιολογήσουν την αποτελεσματικότητα του έργου και να συγκεντρώσουν ανατροφοδότηση για βελτίωση.

Υλικό διάδοσης: Αφίσες, φυλλάδια και σχολικές ιστοσελίδες που δημιουργήθηκαν για τη διάδοση των αποτελεσμάτων του έργου και την ευαισθητοποίηση της ευρύτερης κοινότητας.

Δεν υπάρχουν σχόλια:

Δημοσίευση σχολίου