Προϊόντα έργου eTwinning ECOCITI-TECS και STEM κατασκευές

 Βιβλίο παρουσίασης: Προϊόντα έργου eTwinning ECOCITI-TECS και STEM κατασκευές

Διεθνές συνέδριο ICON-EDU στο Πανεπιστήμιο Alicante στην Ισπανία

 

Προσκεκλημένη Παρουσίαση R+D+i:

Ολοκλήρωση του ευρωπαϊκού έργου eTwinning ECOCITI-TECS: Από τη Λογοτεχνία στο Διάστημα

 

Βίντεο με παρουσίαση του έργου:

https://youtu.be/dmNF9bNJMKo

Ιστοσελίδα έργου:

https://blogofmarytomson.blogspot.com/p/etwinning_10.html 

Ολοκλήρωση του ευρωπαϊκού έργου eTwinning SHINE

 

Το έργο SHINE είναι μια δυναμική ευρωπαϊκή συνεργασία που σχεδιάστηκε για να βοηθήσει μαθητές 7 ετών από την Ελλάδα, την Ουκρανία και την Ισπανία να μάθουν αγγλικά μέσα από δημιουργικές και διαδραστικές δραστηριότητες.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια μεγάλη ποικιλία δραστηριοτήτων που συνδύαζαν τη γλωσσική μάθηση με τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την πολιτισμική ανταλλαγή.

Οι μαθητές δημιούργησαν εκπαιδευτικά παιχνίδια και κουίζ, κάνοντας την εξάσκηση στα αγγλικά ευχάριστη και διασκεδαστική. Ένα από τα σημαντικότερα σημεία του έργου ήταν το συνεργατικό ψηφιακό βιβλίο (eBook), στο οποίο τα παιδιά πρόσθεσαν ζωγραφιές και κείμενα για οικεία θέματα όπως τα ζώα, τα ρούχα, το φαγητό, τα μέσα μεταφοράς και τα χρώματα. Το eBook αυτό δεν ενίσχυσε μόνο το λεξιλόγιό τους, αλλά προώθησε και τη συνεργασία μεταξύ μαθητών διαφορετικών χωρών.

Επιπλέον, οι μαθητές δημιούργησαν ένα εικονογραφημένο λεξικό, για να υποστηρίξουν τη μάθησή τους και να μοιραστούν νέες λέξεις με οπτικό τρόπο.

Το έργο έδωσε επίσης έμφαση σε βασικές ανθρώπινες αξίες, ενθαρρύνοντας τα παιδιά να δημιουργήσουν αφίσες για την καλοσύνη, τον σεβασμό και τη φιλία. Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά κατάλαβαν ότι η γλώσσα είναι κάτι περισσότερο από λέξεις—είναι εργαλείο επικοινωνίας και ενσυναίσθησης.

Καθ’ όλη τη διάρκεια του έργου, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συναντηθούν διαδικτυακά, να επικοινωνήσουν στα αγγλικά μέσω βιντεοκλήσεων, να ανταλλάξουν ιδέες και να χτίσουν φιλίες πέρα από σύνορα. Αυτή η ψηφιακή συνεργασία ενίσχυσε την αυτοπεποίθηση και τις ψηφιακές τους δεξιότητες.

Το SHINE αποτυπώνει το πνεύμα του eTwinning, συνδυάζοντας την τεχνολογία, την εκπαίδευση και τον διαπολιτισμικό διάλογο.

Καθώς το έργο ολοκληρώνεται, αφήνει ένα βαθύ αποτύπωμα σε μαθητές και εκπαιδευτικούς, εμπνέοντας την αγάπη για τη μάθηση και την αίσθηση της ευρωπαϊκής κοινότητας που θα συνεχίσει να λάμπει στις καρδιές τους.

Παρακάτω βρίσκονται τα παιχνίδια του έργου μας:

SHINE GAMES by pde4424

Για περισσότερα, ΕΔΩ.

Φιλτράροντας το νερό για τον καθαρισμό του

🎓 Quiz Φιλτραρίσματος Νερού! 🌊

1. Ποιο από τα παρακάτω ΒΟΗΘΑΕΙ να φιλτράρουμε το νερό;

Πλαστική σακούλα Χαρτί φίλτρου Μεταλλικό νόμισμα

2. Ποιο φίλτρο χρησιμοποιούμε για να αφαιρέσoyme βακτήρια;

Χάρτινο φίλτρο Φίλτρο άνθρακα Μεταλλικό στεφάνι

3. Πώς ονομάζεται η διαδικασία για απολύμανση του νερού;

Διάβρωση Βρασμός Απόσταξη

4. Ποιο υλικό χρησιμοποιείται για να καθαρίσει το νερό από τα σωματίδια;

Άμμος Χαλίκι Πέτρες

5. Πόσο χρόνο πρέπει να βράζουμε το νερό για απολύμανση;

1 λεπτό 5 λεπτά 10 λεπτά

6. Ποιο χημικό χρησιμεύει στην απολύμανση νερού;

Αλάτι Χλωρίνη Σόδα

7. Τι χρησιμοποιούμε για να φιλτράρουμε μεγάλα σωματίδια;

Χαλίκι Χαρτί Σπόγγος

Πώς γράφω τα λόγια κάποιου - Άνω κάτω τέλεια και εισαγωγικά

 

Γραμματικό Κουίζ: Άνω Κάτω Τέλεια & Εισαγωγικά ✏️

Ερώτηση 1 από 10

Κανόνας: Όταν παραθέτουμε τα ακριβή λόγια κάποιου, τα βάζουμε μέσα σε εισαγωγικά (« ») και βάζουμε άνω τελεία (:) πριν από αυτά.

1. Επιλέξτε τη σωστή μορφή:

Ο δάσκαλος είπε: «Αύριο θα γράψετε διαγώνισμα.»

Ο δάσκαλος είπε «Αύριο θα γράψετε διαγώνισμα».

Ο δάσκαλος είπε, Αύριο θα γράψετε διαγώνισμα.

Ο δάσκαλος είπε: Αύριο θα γράψετε διαγώνισμα.

2. Ποια πρόταση είναι σωστή;

Η μαμά μου ρώτησε "θέλεις να πάμε για παγωτό";

Η μαμά μου ρώτησε: «Θέλεις να πάμε για παγωτό;»

Η μαμά μου ρώτησε, Θέλεις να πάμε για παγωτό;

Η μαμά μου ρώτησε: Θέλεις να πάμε για παγωτό;

3. Επιλέξτε τη σωστή επιλογή:

Ο φίλος μου φώναξε "Περίμενέ με"

Ο φίλος μου φώναξε, Περίμενέ με!

Ο φίλος μου φώναξε: «Περίμενέ με!»

Ο φίλος μου φώναξε: Περίμενέ με!

4. Ποια πρόταση χρησιμοποιεί σωστά τα εισαγωγικά;

Η γιαγιά μού είπε: «Θα έρθω αύριο το απόγευμα.»

Η γιαγιά μού είπε, Θα έρθω αύριο το απόγευμα.

Η γιαγιά μού είπε "Θα έρθω αύριο το απόγευμα."

Η γιαγιά μού είπε: Θα έρθω αύριο το απόγευμα.

5. Επιλέξτε τη σωστή μορφή:

Ο παππούς ρώτησε "πώς πήγε το σχολείο σήμερα";

Ο παππούς ρώτησε, πώς πήγε το σχολείο σήμερα;

Ο παππούς ρώτησε: «Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;»

Ο παππούς ρώτησε: Πώς πήγε το σχολείο σήμερα;

6. Ποια πρόταση είναι γραμματικά σωστή;

Η δασκάλα είπε "ανοίξτε τα βιβλία σας στη σελίδα 10"

Η δασκάλα είπε: «Ανοίξτε τα βιβλία σας στη σελίδα 10.»

Η δασκάλα είπε, Ανοίξτε τα βιβλία σας στη σελίδα 10.

Η δασκάλα είπε: Ανοίξτε τα βιβλία σας στη σελίδα 10.

7. Επιλέξτε τη σωστή επιλογή:

Ο φίλος μου είπε: «Θα σε περιμένω στην είσοδο.»

Ο φίλος μου είπε "Θα σε περιμένω στην είσοδο."

Ο φίλος μου είπε, Θα σε περιμένω στην είσοδο.

Ο φίλος μου είπε: Θα σε περιμένω στην είσοδο.

8. Ποια πρόταση χρησιμοποιεί σωστά την άνω τελεία και τα εισαγωγικά;

Η αδερφή μου φώναξε "βιάσου, θα αργήσουμε"

Η αδερφή μου φώναξε, βιάσου, θα αργήσουμε!

Η αδερφή μου φώναξε: «Βιάσου, θα αργήσουμε!»

Η αδερφή μου φώναξε: Βιάσου, θα αργήσουμε!

9. Επιλέξτε τη σωστή μορφή:

Ο ταμίας ρώτησε "θέλετε και τα ρέστα;"

Ο ταμίας ρώτησε: «Θέλετε και τα ρέστα;»

Ο ταμίας ρώτησε, Θέλετε και τα ρέστα;

Ο ταμίας ρώτησε: Θέλετε και τα ρέστα;

10. Ποια πρόταση είναι γραμματικά σωστή;

Ο οδηγός είπε "η επόμενη στάση είναι η πλατεία"

Ο οδηγός είπε, η επόμενη στάση είναι η πλατεία.

Ο οδηγός είπε: «Η επόμενη στάση είναι η πλατεία.»

Ο οδηγός είπε: Η επόμενη στάση είναι η πλατεία.